Власти города Владимира пригрозили, что подрядчик ответит за то, что натворил в школе №1

«По школе №1. Там было весной не столько протечка, как обрушение произошло – из-за этого был перекрыт участок школы. И как раз получилось так, что все денежные средства уже были распределены – и пришлось экстренно снимать, перекидывать и выделять средства, чтобы экстренно выполнить работы - как и сейчас, кстати. Потом – новая специфика: во Владимире лишь только «Владимирреставрация» имеет соответствующую лицензию (здание является памятником регионального значения) для выполнения работ на объектах культурного наследия. Поэтому, как только изыскали средства, было принято решение, в рамках чрезвычайной ситуации был заключен договор на выполнение работ.

Школа №1 – 1870 года постройки, на протяжении нескольких десятков лет там капремонта не было. Сейчас мы остались с тем, что время пришло, и нужно ее обязательно ремонтировать, и мы по-любому это будем делать. Да, приходится выделять дополнительные средства, но школа должна функционировать. И мы должны это сделать оперативно. У нас же как всегда – верим, что зима не начнется, а она вот – взяла и началась.

Наша первая ошибка, что мы вывалились на учебный год. Вторая ошибка – что не получилось распределить детей полностью [по другим школам], как мы ни смотрели. Нам даже пришлось уйти на дистант, чтобы минимизировать количество детей непосредственно в школе там, где это менее проблемно выполнить этот ремонт. По-другому не получалось. Да, это был первый мой вопрос – почему не брали детей прежде, чем начали работу. У подрядчиков будут гарантийные обязательства минимум на пять лет.

Очень удобно – некоторые объекты закрываются, реставрируются, ремонтируются годами. У нас такой возможности нет. У нас все учреждения наполнены настолько, что они должны функционировать ближайшее время. Идеальный вариант – прежде, чем что-то сделать, нужно освободить площадку и убрать детей. Ну а в первой школе все было экстренно и по линии ЧС, поэтому получилось так, как получилось. Сейчас главное ее доделать и сделать качественно, чтобы результат был достаточно серьезный. И уже проконтролировать дальнейшие действия, чтобы внутри все доделали, потому что есть определенные последствия этого проливания. И за это отвечать уже будут и подрядчики – за то, что они там натворили».

«Это опять вопрос к тому, что ряд работ несвойственен определенным категориям, которые приходится им делать: это когда на плечи директора школы вместо организации учебного процесса ложатся задачи по техническому содержанию учреждения, хозяйственная деятельность. Порой учитель, ставший директором, просто может не владеть этим [навыком], также как врач, ставший потом главврачом – тоже на него ложится бремя ремонта и содержания учреждений. Он может быть супер-учителем, но не строителем. Поэтому на сегодняшний день вопрос именно капитального характера и рассматривается для того, чтобы подобные работы выполняли специализированные организации.

Сейчас мы привлекаем наше управление архитектуры и строительства, чтобы проконтролировать и оказать содействие учреждениям образования и культуры, но факт остается фактом: строительство новых объектов – это задача управления, а капремонт – задача хозяйствующего субъекта.

Нужен системный подход, чтобы мы четко понимали, что мы планируем, что и как мы будем делать, и кто за это будет отвечать. Когда мы наладим эту систему, таких нелепых моментов, по крайней мере, будет меньше в разы. Плюс еще вопрос финансирования. Порой к нам деньги приходят, и есть определенные поквартальные отметки по бюджетному кодексу, и мы порой дополнительные деньги получаем не в январе, а в течение финансового года. И пока мы делаем документацию, мы физически не успеваем выйти на ряд объектов».